近日，杭州电视台以《提供场地搭建平台，杭州一高校全力培养创业精英》为题，报道了浙江树人大学（浙江树人学院）创业学院及创新创业工作。校党委副书记、创业学院院长王军接受记者专访。

我校创业学院联合政府、行业、企业、校友等资源，校内外协同联动，利用新闻媒体发声，积极主动宣传我校创新创业教育成果。2017年12月至2018年6月间，杭州电视台多次到我校采访报道创业学院、创业产业园、创业项目、创业竞赛、创新创业校园文化活动等。杭州电视台综合频道“财经第一线”栏目先后8次报道了我校创新创业特色工作，并将制作我校创新创业教育工作专题宣传片。

杭州电视台对我校双创工作宣传报道如下：

1、2017.12.28，以《树人大学举行“有何高见”师友结对，扫地机器人方案获千元创业奖励》为题报道了我校第十一届“树人杯”创业方案设计大赛。

新闻链接：http://tv.hoolo.tv/hzzh/cfdyx/20171229/640766.html（23’22”开始）

2、2018.4.24，以《全方位支持学生创业，树人大学创业学院签约孵化器企业》为题报道了我校校企携手，共筑“双创”新高地——浙江树人大学创业学院·浙江海龟科技合作签约暨2018年校创业产业园大学生创业项目入驻仪式隆重举行。

新闻链接：http://tv.hoolo.tv/hzzh/cfdyx/20180425/677797.html（23’49”开始）

3、2018.5.23，以《规划人生，放飞梦想——浙江树人大学职场规划与创业大赛落幕》为题报道了我校第十届大学生职业生涯规划与创业大赛。

新闻链接：http://tv.hoolo.tv/hzzh/cfdyx/20180524/687320.html（26’12”开始）

4、2018.5.23，以《泛娱乐化时代“企业直播”能否创出天地？》为题报道了我校入驻创业产业园创业项目——“蓝城印象文化传播有限公司”（艺术学院学生傅俊豪团队）。

新闻链接：http://tv.hoolo.tv/hzzh/cfdyx/20180524/687320.html（27’55”开始）

5、2018.5.24，以《训练场即考场，大学生开拓茶艺培训新思路》为题报道了我校入驻创业产业园创业项目——“一棵茶树工作室”（现代服务业学院学生李继哲团队）。

新闻链接：http://tv.hoolo.tv/hzzh/cfdyx/20180524/687389.html（27’10”开始）

6、2018.5.30，以《雷达扫描结合压缩储尘，这款扫地机器人有点不一样》为题报道了我校入驻创业产业园创业项目——“Tidy新型懒人式扫地机器人”（家扬书院学生童均俞团队）。

新闻链接：http://tv.hoolo.tv/hzzh/cfdyx/20180531/689521.html（27’23”开始）

7、2018.6.1，以《政策进校园，助圆创业梦——浙江树人大学举办创业沙龙路演》为题报道了我校“政策进校园，助圆创业梦”创业沙龙暨优秀创业项目展示活动。

新闻链接：http://tv.hoolo.tv/hzzh/cfdyx/20180601/689904.html（21’47”开始）

8、2018.6.22，以《提供场地搭建平台，杭州一高校全力培养创业精英》为题报道了我校创业学院、创业产业园及创新创业教育。

新闻链接：http://tv.hoolo.tv/hzzh/cfdyx/20180622/696366.html（20’14”开始）

我校大学生创新创业教育工作始于2008年。近年来，为进一步响应国家“大众创业，万众创新”的号召，于2015年11月成立了由校党委副书记兼任院长的创业学院。创业学院下设专家指导委员会、教学中心、育成中心、创业研究中心、行政中心等部门，全面负责全校创新创业教育、研究、指导与实践工作。通过加强顶层设计、强化组织领导、合理调配资源，吸纳政府、行业、企业的双创资源要素，协同推进创新创业教育改革，匠心打造起“12345”创新创业多维生态系统，全面服务学生成长成才。

“1”是建立一套独特的运行机制。创业学院由学校领导挂帅，采用“虚拟学院，实体运作”的运行机制，科学灵活，利于双创教育要素的统筹与整合，利于创业学院的高效运行，解决了资源分散、组织僵化、信息不对称等问题。

“2”是构建“两轮驱动”模式。一个轮子是把创新创业的要求嵌入到学校应用型本科院校建设方案中，另一个轮子是通过落实《浙江树人大学创新创业教育改革实施方案》，把创新创业教育改革各项任务分解到各个部门、学院及专业，由创业学院做好统筹协调的工作，实现了专业学习与双创教育的有机融合。

“3”是形成“三维度支撑”的创业型人才培养模式。立足于“专业知识培训、创新精神培养、创业能力培育”，通过职业发展规划指导、学科基础融合岗位要素的专业教育、创业咨询服务、创业孵化帮扶等“全程化”教育机制，借力校内外导师资源，形成“导师相伴贯始终，教练成长促行动，平台建设创圆融”的生涯教育助推闭环。

“4”是打造“四位一体”的双创实践平台。利用校内2000平米的创业园区，建设大学生创业实践实训基地；通过与政府、行业、企业的深度合作，15个校外双创基地联动，共同帮助学生创业孵化；借助九个实体运行的行业学院，做实学生创新创业的实践平台；协同专业学院、学生社团以及社会力量等多方资源，建设促进创业学生及创业项目代际自繁衍的孵化生态系统。

“5”是实现五大建设目标。通过多种举措，建立了点面结合、专业融合、线上线下相结合的创新创业课程体系，打造了结构优化、专兼结合、校企兼备的创新创业教育师资队伍，建设了内外联动，资源共享的校内外双创实践基地，培育了“试剑、论剑、亮剑”创业校园文化品牌，基本实现了“课堂教学、自主学习、实战训练、指导帮扶、文化引领”融为一体的具有我校特色的创新创业教育生态链5大建设目标，初步构建了“专业+行业+创业”的全链条式协同育人创新创业培养体系。

通过多年的努力，我校已基本形成与优势特色专业密切相关的外贸、电商、信息技术、文化创意、茶文化、老年服务产业、摄影及视频制作等十多个创业生态集群，呈现了比较鲜明的学校创新创业标签。根据浙江省教育评估院的调查，我校2014/2015/2016三届毕业生的创业率排在包括独立学院在内的全省50多所本科院校的前十位。近三年，我校共获得包括浙江省挑战杯创业大赛金奖在内的80余个大学生创新创业类大赛奖项。