“课上翻书本，课外刷手机，英语学习轻松搞定。”眼下，这几乎成了浙江树人学院外国语学院英语专业学生学习的新模式。在学生眼里，新媒体的介入让原本枯燥、晦涩的课程瞬间变得亲近了许多，这一切都要感谢“微课堂”和它的设计者——教师孙艳艳。 谈起“微课堂”，孙艳艳说这都是刷朋友圈刷出的灵感。作为一名学生公认的好教师、好朋友，孙艳艳的微信朋友圈里，80%都是她的学生。可每次上朋友圈，都会被学生们各种自拍、美食、卖萌照刷屏，偶尔有几篇关于生活、学习的转帖，几乎没有原创。孙艳艳常想：手机对于现在的学生而言，功能多限于通信、娱乐，如果能将之变成一种学习媒介就好了。

于是，从博客到微博，再到微信，孙艳艳一样没落地把它们运用在自己的英语教学实践中，最成功的就要数这个基于微信服务平台的“微课堂”了。

这个名为“艳艳老师的微课堂”的服务号刚开通两周，就吸引了超过500个用户，一个月后，用户数就突破了1500人大关。更令孙艳艳意想不到的是，除了300个学生用户之外，还有很多其他专业的学生和英语学习爱好者，以及宁波、上海、南京等地的用户。

“‘英美文学’是一门比较难学的课程，除了积累大量词汇、阅读外文原著，还必须掌握英美文化背景知识。可是，单靠有限的课堂教学时间，很难达到满意的教学效果，更多还要靠学生的课外学习。”孙艳艳说。因此，如何让学生在课外也活跃起来，自然也就成了她创建“微课堂”的原动力。

为了让“微课堂”真正成为学生学习、交流与提升的平台，孙艳艳首先在功能模块的完善过程中，引入了自己的“active”教学理念，融习得（acquire）、批判（criticize）、思考（think）、革新（innovate）、多样化（vary）及评价（evaluate）于一体，并添加了与之相对应的“读与写”、“学与思”。

此外，孙艳艳也尝试将“微课堂”教学同实体课堂的教学改革进行结合。实体课堂上，她将英国文学和美国文学分别按照历史和专题的体系进行讲解；实体课堂外，又通过话剧表演、诗歌朗诵等形式对教学内容进行演绎；最后再将彩排的内容、活动的发布、交流及反馈放在了“微课堂”。现在，孙艳艳每天都会在“微课堂”上对学生的互动以及提问进行点评与回复，每周还会对“微课堂”内的模块进行更新，越来越多的学生开始在“微课堂”上发表文章、分享心得、推荐素材。

除了看中“微课堂”内容丰富、形式灵活等优势，孙艳艳更关注这种新媒体教学平台的交互性与即时性。为此，孙艳艳除了在她的“微课堂”设置“签到”模块和以“课程”为中心的学习模块，还专门添加了以“我”为中心的拓展模块。“‘我’作为学习的主体，是学习活动的重要参与者，也是新的学习活动发起者，在众多小‘我’组成的微社区中，通过开展分享、交流与探讨式的学习活动，吸引学习者自主学习、轻松学习、快乐学习，这才是微课堂的核心所在。”她说。

通过“艳艳老师的微课堂”，品味经典、聆听金曲自不必说，更难得的是还可以灌水吐槽、分享感悟、答疑解惑。总之在这里，实体课堂该有的内容，这里一应俱全，实体课堂上没有的，学生们也总能找到自己的兴奋点。

低调、含蓄的大一女生赵丽佳认为，“微课堂”最大的吸引力在于它的匿名性。“许多在课堂上不敢提出的问题和观点，在这里我都会表达出来，而且总能在第一时间收到孙老师的回复，那种自信与满足是课堂上无法获得的。”现在，对于赵丽佳和许多学生而言，刷“艳艳老师的微课堂”已经成了每天的必修课。

日前，孙艳艳又尝试在“微课堂”中融入慕课的理念。她常说：“只要课堂上的改革从未停歇，课堂外的脚步就不能慢下来。”

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