2016年10月12日晚六点，首都师范大学文学院资深教授、中国古代文学国家重点学科带头人、中国诗学研究中心主任赵敏俐教授在人文大讲堂作了一场关于《诗经》与“诗教”的主题讲座。讲座由人文学院院长林家骊教授主持。

院长林家骊主持讲座

老师和同学们认真听取学术报告

第一个环节是赵老师主讲。首先，“诗教”一词的来源。他举《礼记·经解》、唐皎然、宋梅尧臣等经典语为证，说明“诗教”在历史上的存在与价值。其次，孔子论《诗》。孔子作为“六经”的整理者，非常重视《诗》的作用，由《论语》可知《诗》与“诗教”关系之密切，赵老师据此引发出五个问题：1、孔子为什么如此重视《诗》？2、为什么不学《诗》就“无以言”？3、《诗》为什么会具有如此多的功用？4、通过《诗经》的学习，果能使人变得“温柔敦厚”吗？5、“诗教”在古代中国占有什么样的地位？今天是否还需要“诗教”？就着这些问题，他介绍了《诗经》在中国文化史上的地位，《诗经》的编辑时间及其编辑目的，《诗经》的分类及其内涵。

赵敏俐教授做学术报告

再次，赵老师指出《诗经》之所以为“经典”，是因为自身的伟大，他从《诗经》所涉及的地域的广泛、内容的丰富、艺术的精心结撰、感情的高雅纯正等十个角度进行论述，并举了丰富的例子予以分析。同时，赵老师指出《诗经》反映了周人诗乐观与艺术生活。最后，从《诗经》看“诗教”本质。可以说“诗教”是艺术审美的教育，“诗教”是情感教育，“诗教”是文化教育。诗教在古代的核心要义是全面而深远的，远非“温柔敦厚”四字所能概括，今天的我们向《诗经》学习，一方面要学习诗人的品格，另一方面要增强诗学的修养。诗教在古代曾发挥了重要的作用，在当代传承“诗教”仍有着借鉴意义。

学生参与现场互动

老师参与现场互动

第二个环节是现场的互动与沟通。大家就相关问题向赵老师请教，赵老师都对之进行了详细解答，并附赠吟诵光盘。在提问环节快结束时，赵老师还为师生们即兴吟诵了曹操《短歌行》，气蕴充厚，慷慨当歌，赢得阵阵喝彩。整场讲座持续两个小时，在赵老师声情洋溢的吟诵中圆满结束。

领导老师与赵敏俐教授合影留念